Imagem e Pedagogia
de Acquinot-Delaunay, Geneviève


Resumo
As condições de produção, de armazenamento e de difusão das imagens e dos sons, evoluíram muito nos últimos anos. De analógica, a imagem tornou-se digital; de linear, o discurso tornou-se reticular, de unidireccional, a difusão tornou-se interactiva. O digital tornou, de repente, mais acessíveis, mais manipuláveis e mais fáceis de cruzar textos, imagens e sons, seja qual for a sua origem ou fonte. Mas se a imagem mudou, a pedagogia também mudou. Sem dúvida alguma a um ritmo menos rápido, e de um modo menos radical e menos generalizado, pois o mundo da educação é um mundo voltado para o passado. Evidentemente, o que mudou foram menos os dispositivos de formação do que as cabeças e os corpos daqueles que estão em situação de aprender: a turma, quer seja real ou virtual, permanece o modelo de base da situação de aprendizagem. Para muitos alunos, a televisão e agora os jogos de vídeo e a Internet tornaram-se «parceiros cognitivos, mesmo que a instituição escolar no seu conjunto e todas as pessoas que nela estão