A maior parte dos estudos que se debruçam sobre as tecnologias de informação e comunicação (TIC) e as crianças tentam demonstrar as potencialidades e benefícios das primeiras em relação às segundas. A perspectiva inversa o que as crianças fazem das tecnologias é muito menos documentada na pesquisa. A partir do quadro teórico de referência da Sociologia da Infância, procura-se esclarecer os dispositivos, os modos e os processos de elaboração e reelaboração dos saberes das crianças no âmbito das interacções de pares na rede

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