Como ensinar atitudes de Dominique Morisette e Maurice Gingras
Como ensinar atitudes de Dominique Morisette e Maurice Gingras
Preço: 14 €
Como ensinar atitudes de Dominique Morisette e Maurice Gingras
Autores: Dominique Morisette e Maurice Gingras
Edições Asa
Coleção Práticas Pedagógicas
1. Edição, 1994
Classificação Temática: Psicologia da Educação
Páginas:256
ISBN:972-41-1570-4
Encadernação dura, brochado
Muito Bom Estado
Idioma: Português
Portes Grátis
: )
Sinopse:
Ensinar atitudes?
O domínio das emoções e dos sentimentos preocupa os educadores, pelo menos, a fazer fé no discurso, pedagógico que aborda, sistematicamente, temas como saber ser, afectividade, socio- afectividade, interesses, atitudes, motivações. Contudo, vários educadores hesitam em intervir formalmente neste domínio, por várias razões, sendo uma das principais a falta de meios de intervenção na sala de aula.
Esta obra que trata, sobretudo, de práticas de planificação, realização e avaliação de resultados da acção pedagógica, pretende, exactamente, obviar a esta carência de meios.
Os autores insistem mais na descrição dos meios que permitem intervir, do que nos argumentos que demonstram a necessidade de intervir no domínio da aprendizagem de atitudes. Aborda-se o porquê, mas privilegia-se o como.
[consulte o índice - fotos]
Descontos de conjuntos:
2 livros 15%
3 livros 20%
5 livros 25%
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1. Edição, 1994
Classificação Temática: Psicologia da Educação
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ISBN:972-41-1570-4
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Ensinar atitudes?
O domínio das emoções e dos sentimentos preocupa os educadores, pelo menos, a fazer fé no discurso, pedagógico que aborda, sistematicamente, temas como saber ser, afectividade, socio- afectividade, interesses, atitudes, motivações. Contudo, vários educadores hesitam em intervir formalmente neste domínio, por várias razões, sendo uma das principais a falta de meios de intervenção na sala de aula.
Esta obra que trata, sobretudo, de práticas de planificação, realização e avaliação de resultados da acção pedagógica, pretende, exactamente, obviar a esta carência de meios.
Os autores insistem mais na descrição dos meios que permitem intervir, do que nos argumentos que demonstram a necessidade de intervir no domínio da aprendizagem de atitudes. Aborda-se o porquê, mas privilegia-se o como.
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Etiquetas: Literatura
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